Важным мероприятием в канун Дня родного языка стал организованный в рамках недели по инициативе Министерства Диаспоры РА, института  языка им. Г.Ачаряна НАН РА и при содействии Армянского виртуального университета ВАБС «круглый-стол»-обсуждение на тему «Армянский язык в школьных учебниках», в котором участвовали известные языковеды, представители интеллигенции и СМ�?. В ходе обсуждения был затронут ряд проблем, связанных с родным языком, которые и стали предметом нашей беседы для «Армяне сегодня» с доктором филологических наук, профессором Лаликом Хачатряном.

– Господин Хачатрян, в чем для Вас заключена символика Дня родного языка?

– Символика родного языка вообще большая ценность, поскольку язык – главный залог сохранения армянства, наша крепость: чем крепче, чище и безупречнее будем его беречь, тем прочнее и совершеннее будет наша крепость. В конечном счете, культура языка – мост, связывающий друг с другом столетия, наше мышление, наследие, и в этом плане четкость и чистота языка очень важны. Вспомним, что все начинается со школы, где должна быть постановка языка, на прочной научной, теоретической основе должно быть преподнесение, обучение языку, что является залогом наличия в будущем хороших студентов, а значит – подготовленных учителей. Я преподаю в педагогическом университете, и наша миссия – готовить педагогов, что для нас становится своеобразной кузницей – отправлять в школу специалиста, который обеспечит вечность, продолжительность нашей культуры, основа которой – язык. Для изучения любого предмета, научной дисциплины, сферы науки необходимо знать язык – прежде всего армянский, обладать армянским образом мышления, чтобы другие предметы были доступны. Для этого необходимы более глубокие, всесторонние знания. С другой стороны, язык, помимо практического владения, предполагает предметную задачу  преподнесения, дабы другие предметы – математика, история, биология, химия и пр. преподносились верно отточенным языком, чтобы учебники также давали основу для учебы. Между тем сегодня проблема не столько в сохранении языка, сколько в улучшении качества учебников. Учебники должны составлять люди, знающие школу, посещающие ее и закаленные ею, а не сидя в кабинетах сочинять учебники по языку.

– Прерву Вашу речь – не считаете, что одним из верных вариантов является переиздание лучших старых учебников?

– Первый из лучших старых – учебник Арарата Гарибяна, который с 30-х годов использовался около трех десятилетий. Необходимо не восстанавливать старое, а на его основе строить новое – с новыми подходами. Старое в том же виде нельзя преподносить сегодня. Несомненно, согласен, что учебник по языку Арарата Гарибяна был безупречен, наше и последующие поколения по этим учебникам прекрасно учили армянский, грамматику, однако давайте не забывать, что эти учебники были написаны 70 лет назад.

– Господин Хачатрян, сегодня, как было отмечено, многие пишут учебники, однако они стали более запутанными, непонятными – начиная с формы объяснения и кончая словарным запасом, и таким образом уроки грамматики стали для учеников не слишком приятны.

– Согласен. Будем надеяться, что со временем многое изменится. Есть нормальные учебники по языку для учеников 4-х, 5-х, 6-х классов. Они составлены группой прекрасных специалистов, а вот книги после 6-го класса я считаю содержащими опасность. Грубо звучит, но я считаю их браком – они не для школьников, так не пишут, это написали, чтобы показать, что они умеют писать.

– Многие годы назад число абитуриентов филологического факультета было чрезмерно большим, а в наши дни – нет. Причем приходят в основном девушки. В чем причина?

– Кратко говоря, коэффициент опасности – в отсутствии перспективы. Школа имеет стабильный, почти неизменный педагогический состав, сферы приложения сил по окончании учебы почти нет, и именно поэтому люди просчитывают –  что будут делать в будущем, чем заниматься. Вот и сокращается число абитуриентов филологических факультетов, особенно мальчиков.

– �? последний вопрос – из учебников родного языка, имеющихся на сегодняшний день, какой, на Ваш взгляд, самый ценный?

– �?дея хорошего и лучшего относительна, но скажу – учебник Арарата Гарибяна, который использовался в 1935 по 1965 годы, а также учебники Сергея Абрамяна.

Карине АВАГЯН